盛丽 2019-05-10 11:59

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; word-wrap: break-word; background-color: rgb(255, 255, 255);"> <span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'Microsoft Yahei', 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生就会了。

李荷萍 2019-04-22 18:26

在课堂教学中，许多学生因缺乏与教学内容相关的感兴趣的材料而难以开展抽象的思维活动，从而影响了对课堂教学难点更深入的理解和准确的掌握。利用信息技术能为学生展示多方位、多角度、多层次的观察空间，创造真实的情境，让学生凭着真切的形象去感受、体验比较抽象的事物，从而突破教学难点，这样才能有效的提高教学质量、教学效果

孙美玲 2019-04-21 17:10

借助信息技术帮助学生突破书本是知识主要来源的限制，扩大课堂教学容量。

殷咏梅 2019-04-20 12:50

通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

王新成 2019-04-19 23:04

<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生就会了。

李玲 2019-04-19 13:40

<a class="change" href="http://study.yanxiu.jsyxsq.com/proj/counsellor/swap/communicate_view.htm?id=15373433&ptcode=40001" target="_blank" style="color: rgb(102, 102, 102); text-decoration-line: none; word-wrap: break-word; font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(238, 250, 236);">我参加了寒假期间信息技术培训课程，回顾短暂的培训时间，时间虽短，意味深长，对我来讲真的是受益匪浅。通过这次培训使我充分认识到了现代教育教学中多媒体教学的重要性和他的特点所在</a>

李玲 2019-04-19 13:40

<a class="change" href="http://study.yanxiu.jsyxsq.com/proj/counsellor/swap/communicate_view.htm?id=15373433&ptcode=40001" target="_blank" style="color: rgb(102, 102, 102); text-decoration-line: none; word-wrap: break-word; font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(238, 250, 236);">我参加了寒假期间信息技术培训课程，回顾短暂的培训时间，时间虽短，意味深长，对我来讲真的是受益匪浅。通过这次培训使我充分认识到了现代教育教学中多媒体教学的重要性和他的特点所在</a>

汪建亚 2019-04-15 00:32

将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用

马欣妮 2019-04-08 09:59

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> <span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">如何把握重点和难点，如何解决问题；如何再找机会让学生自己动手解决问题。时间久了，练习得时间长了，学生就会了。

伊力哈木·阿不都热合曼 2019-04-04 10:41

学习了”技术改变教学“系列课程，我觉得要做到信息技术与学科教学的深度融合应该做到以下三点。 一、营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境——即能支持下述新型教与学方式的教学环境。 二、实现新型教与学方式 实现以“自主、合作、探究” 为特征的新型教与学。方式则是一节信息技术与学科教学的深度融合课的具体目标，有了新型的教与学方式，再加上正确教育思想观念的指导和相关教学资源的支持，才有可能实现信息技术与学科教学的深度融合的最终目标。 三、变革传统的课堂教学结构 “信息技术与学科教学的深度融合”的最终目标是要变革传统的课堂教学结构：将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导—主体相结合” 教学结构。 要深刻认识课堂教学结构变革的具体内容,教学结构的变革不是抽象的、空洞的，它要具体体现在课堂教学系统上述四个要素地位和作用的改变,也就是:教师要由课堂教学的主宰和知识的灌输者，转变为课堂教学的组织者、指导者；学生建构意义的帮助者、促进者，学生良好情操的培育者；学生要由知识灌输的对象和外部刺激的被动接受者，转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，和情感体验与培育的主体；教学内容要由只是依赖一本教材，转变为以教材为主、并有丰富的信息化教学资源（例如学科专题网站、资源库、案例、光盘等）相配合；教学媒体要由只是辅助教师突破重点、难点的形象化教学工具转变为既是辅助教的工具，又是促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具与情感体验与内化的工具。

孙秀丽 2019-04-03 21:36

在课堂教学中，利用预先设计好的课件，我们能迅速地多角度展示教学内容，而改变以往先板书、后空泛讲解的低效程序。同时，在展示方式上一改过去只有抽象文字，取而代之以图文结合体，使同学们利用图片展示的鲜明形象深刻理解和记忆板书的重要内容。同时，还可更大程度地增加课堂教学容量，提高课堂教学效率。

范冠斌 2019-04-01 16:56

引导学生认识并体悟中国传统美学的意境理论。教学过程中所设置探究提问，有利于学生自主探究，结合自己的体悟感受绘画理论知识，培养艺术审美能力。

范冠斌 2019-04-01 16:56

引导学生认识并体悟中国传统美学的意境理论。教学过程中所设置探究提问，有利于学生自主探究，结合自己的体悟感受绘画理论知识，培养艺术审美能力。

范冠斌 2019-04-01 16:56

引导学生认识并体悟中国传统美学的意境理论。教学过程中所设置探究提问，有利于学生自主探究，结合自己的体悟感受绘画理论知识，培养艺术审美能力。

许东坡 2019-04-01 16:08

总之,在以后的工作中要不断地向老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师形象。