葛中书
2019-01-10 09:33
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 13.3333px; background-color: rgb(255, 255, 255);">首先教师要先将班级学生进行分组，可以进行同质分组也可以进行异质分组，同质分组在讨论时相对容易一些，但老师要分层设计小组讨论的问题，异质分组相对是让优带动全组活动，缩小差距，促进共同进步</span></p>
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周莉
2019-01-09 11:05
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">在技术融入教学的实践中,融入要与教学情境紧密相依,动态调整融入策略。</span></p>
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刘广亚
2019-01-08 15:16
<p>在技术融入教学的实践中,融入要与教学情境紧密相依,动态调整融入策略。</p>
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孙树标
2019-01-08 11:23
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">作为一线教师一定要与时俱进！</span></p>
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徐玲
2019-01-07 23:32
小组合作学习关注到学生个体学习参与的能力和程度，在一个群体中构建合作、研讨、交流的理念。
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孟健
2019-01-07 14:02
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; word-wrap: break-word; background-color: rgb(255, 255, 255);">首先教师要先将班级学生进行分组，可以进行同质分组也可以进行异质分组，同质分组在讨论时相对容易一些，但老师要分层设计小组讨论的问题，异质分组相对是让优带动全组活动，缩小差距，促进共同进步</p><p><br/></p>
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郑建忠
2019-01-06 19:33
首先教师要先将班级学生进行分组，可以进行同质分组也可以进行异质分组，同质分组在讨论时相对容易一些，但老师要分层设计小组讨论的问题，异质分组相对是让优带动全组活动，缩小差距，促进共同进步
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朱少荣
2019-01-04 22:11
<p>体育教学中，学生自主学习的效果比传统的教学效果要好，学生之间的竞争意识更加强烈</p>
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王春霖
2019-01-04 21:31
<p>小组合作需要小组成员相互协作，因此成员的搭配非常重要！</p>
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吴加健
2019-01-04 20:26
<p>怎样让小组合作学习交流不流于形式，真是有效还值得我们去思考！</p>
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陈秀平
2019-01-04 10:15
沟通首先学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发张的学习创新型组织。<br>
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徐清
2019-01-04 10:10
<p>小组合作探究，可以调动学生的主观能动性</p>
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杨轶群
2019-01-04 09:18
阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
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