就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。

微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

微课的制作需要教师把重点或难点的知识，用视频或音频呈现学生，更好服务于课堂教学。微课无需过长，短小且精炼。

微课并不是传统意义上一堂完整的课的概念，它的特点在于“微”，即时间短、内容少。微课的制作需要教师把重点或难点的知识，用视频或音频呈现学生，更好服务于课堂教学。微课无需过长，短小且精炼。微课是教学的有效手段，我们要合理使用好微课，帮学生解决学习上的实际问题。

微课对学生学习重点、难点知识确实作用很大，需要我们老师花费时间，多参加微课制作比赛可以提高制作技术，你们认为呢？

微课并不是传统意义上一堂完整的课的概念，它的特点在于“微”，即时间短、内容少。微课的制作需要教师把重点或难点的知识，用视频或音频呈现学生，更好服务于课堂教学。微课无需过长，短小且精炼。微课是教学的有效手段，我们要合理使用好微课，帮学生解决学习上的实际问题。

优质的微课可以用一个成语来概括----短小精悍。它可以只针对某个知识点来设计

微课并不是传统意义上一堂完整的课的概念，它的特点在于“微”，即时间短、内容少。

微课的制作需要教师把重点或难点的知识，用视频或音频呈现学生，更好服务于课堂教学。微课无需过长，短小且精炼。

制作微课的目的就是要服务于课堂教学，切实打造高效课堂，促进教学研专业发展一体化。

微课是教学的有效手段，我们要合理使用好微课，帮学生解决学习上的实际问题。

微课是教学的有效手段，我们不仅要科学设计微课，制作精美的微课，更要使用好微课，让课堂更精彩，更高效。

微课确实很容易吸引孩子的注意力，但多了是不是就不会有这份专注了。