郝世平 2018-06-25 10:13

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> 选的资源内容（包括文本、图片、声音和图像等）要能最好地呈现教学的内容，最有效地激发学生的学习兴趣，诱导学生的学习动机，能最大限度地提高学生的积极性和主动性，能让人产生参与学习、主动学习的冲动。

苏梦娇 2018-06-20 15:48

要根据课型，教学内容等多方面选择适合本堂课的多媒体手段。

靳卫东 2018-06-19 10:54

运用多媒体可以提高课堂效率、增加课堂容量提高学生的课堂参与率

刘婷婷 2018-06-19 10:53

必要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的用心的情感体验。

靳卫东 2018-06-19 10:48

要在关键点用多媒体，激发学生的好奇心和求知欲，给学生以思维上的启迪，调动学生的多种感官切实推进素质教育。

靳卫东 2018-06-19 10:43

运用多媒体教学在适当的地方可以提高课堂效率、图文、声音、并茂可以增加学生的感官刺激。激发学生的参与热情

靳卫东 2018-06-19 10:37

选的资源内容（包括文本、图片、声音和图像等）要能最好地呈现教学的内容，最有效地激发学生的学习兴趣，诱导学生的学习动机，能最大限度地提高学生的积极性和主动性，能让人产生参与学习、主动学习的冲动。

邬美琴 2018-06-16 13:23

更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的用心的情感体验。

宋文海 2018-06-15 17:26

必须建立适应新课程体系需要的教学理念,走到学生中去,了解学生,指导学生,帮助学生,与学生对话,与学生分担成功的快乐或失败的经验,让语文课堂成为充满活力的现代课堂。而正确适度地应用多媒体技术能更好的展现语文课堂的魅力。

苏建国 2018-06-14 16:42

在新课改的情况下，改革教学模式也随之展开，多媒体集音、形、视频于一体独特的特点走进课堂，顺应了信息化时代教学的要求，给学生带来不一样的感官刺激，让学生能够更加容易进入教学情境当中。

刘英 2018-06-14 11:14

好钢要用在刀刃上。多媒体资源的应用也是一样的，优质的教育资源只有用在“关键点”上才能发挥关键的作用。所谓教学的“关键点”是指教学的重点、难点以及导入点、启发点、衔接点、拓展点和思维盲点等。对这些点的处理是一节课成败的关键。

刘英 2018-06-14 11:13

动态的文本比单一呈现的文本更具有刺激性，而图片所创设的情境更优于文本的效果，动画、音视频的应用能更好地使师生互动，能直观、动态、准确形象地传递信息。因此，在通常情况下，选择多媒体资源时，要注意精挑细选，仔细斟酌，做到能用视频的不用图片，而能用图片的则往往遗弃文本。

李红霞 2018-06-14 11:08

激发学生的好奇心和求知欲，给学生以思维上的启迪，调动学生的多种感官切实推进素质教育。

刘洁 2018-06-14 09:48

传统的“范读”依靠的是教师的一张嘴。但无论多么高明的教师，他的语言也不可能十分标准。电教媒体融形、声、光、色于一体，学生可以一边听课文，一边看根据课文内容配置的图画或视频。这些多媒体能清晰地把动态的画面展示于学生眼前，调动学生的多种感官，使之加深情感体验，为深入理解文本作铺垫。

刘洁 2018-06-14 09:47

“想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改选形成新形象的心理过程。”电教媒体可以提供生动具体的表象，激发学生的好奇心和求知欲，给学生以思维上的启迪，使其插上想象的翅膀，积极主动地去思索、去创造。当出现画面情景时，教师可设计各种问题，进行质疑。