校长是学生老师效仿的模范，身为校长必须有有正确的人身观价值观，对于学校的决策要有独到的见解。

校长的高度决定学校的高度，作为标杆就应该做好自己应该做的，为社会、国家、为学生贡献自己力量。

教育不应仅仅是传授知识和技能，更旨在全面提高人的综合素质。

校长就是老师们的行为标杆，校长的一言一行都会影响到教师的教学与工作，所以说校长更应该起到带头作用

校长是一个学校的领导核心，校长必须具备法律意识、责任意识、创新意识和高尚的人格魅力。

校长是学生老师效仿的模范，身为校长必须有有正确的人身观价值观，对于学校的决策要有独到的见解。

校长的高度决定学校的高度，作为标杆就应该做好自己应该做的，为社会、国家、为学生贡献自己力量。

教育追求的不仅仅是学校教育，更应该是社会整体教育，只有这样才能培养高素质一代新人。

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。更重要的是拥有追求真、善、美的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事。

校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的素质体现着校风校貌，直接制约着教育质量和办学水平，制约着教师素质的提高。

做为校长就应该高风亮节，实事求是，对同志们要关心爱护，对学生严格管理，以人为本。最主要的是要以身作则，带头执行学校规定的各项规章制度，兢兢业业，任劳任怨，一点也不能搞特殊，让老师和学生从心里服气。如果不是这样，就起不到引领的作用。更领导不好一所学校。

“一个好的校长就是一所好学校”。一校之长，是学校发展的火车头，所以校长要不断学习，锻造自我，以较高的人文素养和人格魅力影响全校师生，以先进的教育教学思想引领学校发展方向，以学校文化传承者的角色带领教职工重建学校现代文化。

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。更重要的是拥有追求真、善、美的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事。

校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的素质体现着校风校貌，直接制约着教育质量和办学水平，制约着教师素质的提高。

全人教育主要是全面的教育，培养学生健全的人格和健康的心理。