樊金华 2017-04-27 08:35
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">在学生解答问题时，教师对学生解答的评价不是按标准答案，而是用语言提示诱发、鼓励学生发散思维，激发学生的独创性。</span><span class="apple-converted-space" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;"> </span><br />
周正贵 2017-04-13 09:03
<p class="MsoNormal"> 课堂教学评价是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机制，在教学中不断实践探索，一定能步入这座有效评价的艺术殿堂。 </p> <!--EndFragment--> �� ���'� �f� 学生理解得不够准确，表达不够完整时，教师运用反问，使学生对自己的认识产生疑问，引起思考，进行比较，进而排除谬误，获取真知。<span class="apple-converted-space"> </span><br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]-->
周正贵 2017-04-13 09:03
在学生解答问题时，教师对学生解答的评价不是按标准答案，而是用语言提示诱发、鼓励学生发散思维，激发学生的独创性；对学生理解不正确或不完善的地方，教师根据学生错误所在，补充设问，点拨学生引发讨论，引起深入思考，让学生在不断的争辩中明确认识，经历一个自悟自得的创新过程；在学生理解得不够准确，表达不够完整时，教师运用反问，使学生对自己的认识产生疑问，引起思考，进行比较，进而排除谬误，获取真知。<span class="apple-converted-space"> </span><br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]-->
周正贵 2017-04-13 09:03
教育，是一种温暖的抚爱，“没有爱就没有教育。”教师在课堂教学中评价学生时，心中要有“爱”，要做到“每句话背后都是一颗心”，从爱护学生的角度出发，不管是肯定的还是否定的评价一定是发自内心，真心实意，做到“动之以情，晓之以理”。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”学生感受到老师的真诚，才会接受老师的评价。教师情真意切的评价，定会让学生如临春风，如沐春雨。<span class="apple-converted-space"> </span><br /> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /> <!--[endif]-->