开始时间 : 2018-01-19结束时间 : 2018-04-19

步骤描述： <br /> <p align="left" class="MsoNormal" style="text-align:left;"> <span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">本次磨课活动共分为</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">5</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">步完成：</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;"></span> </p> <p align="left" class="MsoNormal" style="text-align:left;"> <span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">1.</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">每位学员研读西师大版五年级上册第</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">25</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">课《鹬蚌相争》文本。</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;"></span> </p> <p align="left" class="MsoNormal" style="text-align:left;"> <span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">2.</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">两周时间（</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">2018</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">年</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">1</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">月</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">19</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">日</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">---2<span style="font-family:宋体;"><span>月</span></span>5<span style="font-family:宋体;"><span>日</span></span><span style="font-family:宋体;">）每位学员对文本解读进行交流讨论，谈谈自己对文本的认识，确立的教学目标和重难点是什么。</span></span> </p> <p align="left" class="MsoNormal" style="text-align:left;"> <span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">3.</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">进行第一轮备课。大家独立备课后，把教案传至平台，针对教学设计互相点评。</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;"></span> </p> <p align="left" class="MsoNormal" style="text-align:left;"> <span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">4.</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">进行第二轮备课。每组确定一个教研组长，教研组长对成员提交的教案及点评情况做总结，并指定主备教师；主备教师第一次修改教学设计并上传平台，结合组内成员对自己教学设计的点评，再次修改自己的教学设计，形成定稿；</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;"></span> </p> <p align="left" class="MsoNormal" style="text-align:left;"> <span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">5.</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">教研组长组织本组教师做好观课分工，确定观察点，落实上课观课时间等；主备教师提交上课实录；教研组长组织观课，对课堂教学现场进行记录、点评并开展议课活动，成员提交观察记录、主备教师提交课后反思。</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;"></span> </p> <br /> <br />

开始时间 : 2018-01-19结束时间 : 2018-04-19

步骤描述： <span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">本次活动两周时间（</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">2018</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">年</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">1</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">月</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">19</span><span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">日</span><span style="font-family:Tahoma;font-size:9pt;">---2<span style="font-family:宋体;"><span>月</span></span>5<span style="font-family:宋体;"><span>日</span></span><span style="font-family:宋体;">）每位学员对文本解读进行交流讨论，谈谈自己对文本的认识，确立的教学目标和重难点是什么。</span></span>

开始时间 : 2018-01-19结束时间 : 2018-04-19

步骤描述： <span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">进行第一轮备课。大家根据自己对文本的理解，找到文本价值和生长点，独立备课后，把教案传至平台，针对教学设计互相点评。</span>

开始时间 : 2018-01-19结束时间 : 2018-04-19

步骤描述： <p align="left" class="MsoNormal" style="text-align:left;"> <span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">进行第二轮备课。每组确定一个教研组长，教研组长对成员提交的教案及点评情况做总结，并指定主备教师；主备教师第一次修改教学设计并上传平台，结合组内成员对自己教学设计的点评，再次修改自己的教学设计，形成定稿。</span> </p> <br /> <br />

开始时间 : 2018-01-19结束时间 : 2018-04-19

步骤描述： <span style="font-family:宋体;font-size:9pt;">教研组长组织本组教师做好观课分工，确定观察点，落实上课观课时间等；主备教师提交上课实录；教研组长组织观课，对课堂教学现场进行记录、点评并开展议课活动，成员提交观察记录、主备教师提交课后反思。</span>

开始时间 : 2018-01-19结束时间 : 2018-04-19

步骤描述： <p style="text-align: center;"><span style="font-family: 微软雅黑, &quot;Microsoft YaHei&quot;; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 16px; background: white;">&nbsp;<span style="font-family: 微软雅黑, &quot;Microsoft YaHei&quot;; color: rgb(0, 0, 0); background: white; font-size: 24px;"> &nbsp; &nbsp;磨课活动小结</span></span></p><p><span style="background-color: white; font-family: 微软雅黑, &quot;Microsoft YaHei&quot;;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 作为平顶山小学语文工作坊坊主，带领平顶山各县区小学语文</span><span style="background-color: white; font-family: 微软雅黑, &quot;Microsoft YaHei&quot;;">47</span><span style="background-color: white; font-family: 微软雅黑, &quot;Microsoft YaHei&quot;;">名坊员，进行了本次的磨课活动。本次磨课活动的主题是西师版四年级上册《鹬蚌相争》。老师们针对文本内容进行了个性化的解读，站在语文的视野下以全新的理念对文本进行合理的设计。之后的互相点评，是思想交流碰撞的过程，在二次备课后，老师们有及时修改原来的教学设计，使新一轮的备课真正做到行之有效。</span><br/></p><p><span style="background: white; color: rgb(0, 0, 0); font-size: 16px; font-family: 微软雅黑, &quot;Microsoft YaHei&quot;;"><span style="font-size: 16px; color: rgb(0, 0, 0); background: white;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 在认真领会了磨课的价值与意义，掌握了磨课的操作要求之后，我们的研修组长及时召开了磨课准备会，对开展研修活动的目的意义进行了动员和强调，对在磨课中每一个教师承担的任务也提前进行合理分工，精心筹划。特别是对磨课的重要性进行了阐述，使我们形成共识：磨课使任何一位教师从普通走向优秀，从优秀走向卓越的必经之路。我们结合教学实践和学生实际，制定出了操作性高、实效性强的磨课研究专题，围绕专题，进行磨课，使磨课活动更具目标性和针对性。磨课，就是仔仔细细、反反复复地推敲、打磨课，它不完全等同于备课，这样大面积、大幅度地投入到磨课活动中，对我们小学语文教师来说，还是第一次遇到，大家心情十分激动，都以饱满的热情投身到磨课之中。在两个多月的磨课活动中，我们潜心解读教材，深挖教材内涵，精心设计教学过程。为此我们总结提出了磨课</span><span style="font-size: 16px; color: rgb(0, 0, 0); background: white;">“</span><span style="font-size: 16px; color: rgb(0, 0, 0); background: white;">五个必须</span><span style="font-size: 16px; color: rgb(0, 0, 0); background: white;">”</span><span style="font-size: 16px; color: rgb(0, 0, 0); background: white;">：每次磨课必须定研究专题；每次磨课必须提升一个层次；每次磨课必须解决一些具体的问题；磨课的最终效果必须体现在学生的学习状态上；磨课必须具备学科的特色。</span></span></p><p><span style="background: white; font-size: 16px; color: rgb(0, 0, 0); font-family: 微软雅黑, &quot;Microsoft YaHei&quot;;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 此次磨课活动，忘不了老师们在交流中惶恐与喜悦；忘不了与同组老师一同观课、议课的激情与讨论；忘不了深夜相互交流的收获与感动；忘不了参与磨课的兴奋与执着。通过此次磨课活动，老师们经历着成长，收获着快乐。虽然我们只是一个组织者，但这个过程汇集着许多老师的智慧，凝结着老师的汗水和劳动，感谢老师们勤奋的努力，让我们也从中享受着教学的快乐体验。</span></p><p><br/></p>