贾永田 2020-11-17 18:48

阅读理解是一种综合性很强的语言活动，我认为作为一名语文教师，只要去有意识的培养学生语文阅读能力——让学生按照正确的方法、方式去多记、多读、多练、多积累；以贴近学生生活、喜闻乐见、难易适度为原则，让他们在阅读中充分感受到愉悦。长此以往，就一定会提高学生的语文阅读理解能力。

贾永田 2020-11-17 18:47

面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。

贾永田 2020-11-17 18:46

引导学生多读，培养学生良好的阅读习惯         读有所得，读有所悟，不读怎能有所得，怎会有所悟。阅读理解能力要注意通过大量的精读和泛读来逐步提高。精读，即仔细地读。著名教育家叶圣陶曾说过：“教师不是来讲书的，尤其不是来逐句逐句地翻，把文言翻成白话，把白话翻成另外一种白话的，他的任务在指导学生的精读，见不到处给他们点明，容易忽略处给他们指出，需要参政比较处给他们提示。当然遇到实在搞不明白处，还是给他们讲解。”课文教学就是精读，目的是掌握语言‘知识，训练语言基本技能，掌握文章结构，理解文章的思想内容。因此，在提倡学生多读的同时，我还要求他们做好读书笔记，定时检查，让班内的学生互相交流读书心得，让他们养成良好的读书习惯

刘淑枝 2020-11-16 16:38

围绕课本阅读一些有关的课外书。

冯应生 2020-11-12 19:13

要提高语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在考试中应答自如，立于不败之地。阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该阅读是增长知识、获取信息的重要途径，培养学生的阅读能力也是语文教学的重点。