陈国志 2017-09-30 21:37
<span>当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今的教育工作者，只有积极投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、掌握新的技术，使自己迅速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们熟练合理的运用于教学实践活动当中。 计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教育在我国的不断发展，它必将是走向教育现代化的必由之路。而在中学语文学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种时尚，它的探索与发展，也就成为了语文教学改革中的一个重要组成部分。在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈谈我的感受。 </span> <h2 style="font-family:Simsun;font-size:18px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="color:#444444;font-family:Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif;background-color:#FFFFFF;">一、 直观教学，易于理解。 在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。例如在教学《故宫博物院》一课时，我们的学生去过故宫的必将是少数，而且即使去过也是“身在其中”，对故宫的格局不识很了解，这就可以借助多媒体来完成，先是出示平面图，让学生根据课文教材来找每个供电的位置和特色。然后在观看视频，来了解内部的构造和特点，这样学习完这一课，学生读故宫博物院就有了详细的了解。</span> </h2> <h2 style="font-family:Simsun;font-size:18px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="color:#444444;font-family:Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif;background-color:#FFFFFF;">二、 拓宽知识面，活跃思维 学生年龄结构小，形象思维能力强。如果仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。在教学课外篇目《鸟的天堂》一课时，学生通过读课文知道大榕树那的景色很美，却不能体会那里的静态美和动态美。我在电视上播放了大榕树清晨的实景录象，让学生亲眼看一看大榕树的静态美，然后又播放了众鸟纷飞的景象，学生又体会到了动态的美。又对一只鸟的形态和声音的观看，可以想象到很多鸟的姿态，这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的观察力、想象力和创造力，进一步让学生体会大自然的美，即使学生没有亲自去看那棵大榕树，也知道了那里有很多天然的美，拓宽了学生的知识面。 </span> </h2> <h2 style="font-family:Simsun;font-size:18px;background-color:#FFFFFF;"> <span style="color:#444444;font-family:Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif;background-color:#FFFFFF;">三、 创设情境，激发情感 多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。众所周知，学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在，是最现实，最活跃的心理因素。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习动力之一。例如在教学《小石潭记》一文时，先播放小石潭的美景，让学生和作者一起荡舟水中</span> </h2>