李传林 2017-03-20 20:51
<p class="article_xx" style="text-align:center;font-family:微软雅黑;background:#F6F7FF;"> <span style="color:#A3A6B6;">提交者:</span><span style="color:#A3A6B6;">学员李传林</span><span style="color:#A3A6B6;"> </span> <span style="color:#A3A6B6;">所属单位:通江文峰小学</span><span style="color:#A3A6B6;"> </span> <span style="color:#A3A6B6;">提交时间:</span> <span style="color:#A3A6B6;">2017-03-20 20 。51 </span><span style="color:#A3A6B6;">浏览数( <span id="viewCount">4</span>)</span> </p> <div class="article" style="font-size:14px;color:#666666;padding:0px 10px;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;"> <p class="MsoNormal" style="text-indent:18pt;"> 正确对待，生动优美的语言更是不可或缺的，它既不伤害学生的自尊心，又能达到匡正纠谬、明辨是非的目的。在课堂上，教师机智幽默、生动的评价语言，更是可以创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围，让学生能以愉悦的心情去主动学习，从而使课堂生花，为教学服务。这就要求教师在进行课堂教学评价时，灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，根据学生的反馈信息、突发情况，临时调整预设的流程，快速反应，巧妙应对，就能化险为夷。因此，教师课堂教学评价应因境、因事和因人而随机应变，用自己内在的魅力，创造性地对学生进行评价，激励学生积极地参与到课堂教学活动中。 </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:18pt;"> 捕捉亮点，学会赏识因此,教师在课堂上不要吝啬对学生参与教学活动的赏识与赞许，要及时送上充满激励的评价，让学生不断获得前进的动力，增强自信心，检验成功的快乐。也只有这样，我们的课堂才会折射出智慧的光芒，才会充满生机和活力。 四、尊重差异，期待成长 教师的评价要做到因人而异，要针对不同的学生采用不同的评价标准都应大声给出具体参数，让孩子感受到老师对于自己的关注和重视，获得学习方法和习惯的正确导向，并在此基础上有所发展和提升。从而获得极大的心理满足，进入更加积极的思维状态，产生出奇思妙想，这也正是学习的最高境界。 教育，是一种温暖的抚爱，没有爱就没有教育。教师在课堂教学中评价学生时，心中要有爱，要做到每句话背后都是一颗心，从爱护学生的角度出发，不管是肯定的还是否定的评价一定是发自内心，真心实意，做到动之以情，晓之以理。教育家陶行知先生说：教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。学生感受到老师的真诚，才会接受老师的评价。教师情真意切的评价，定会让学生如临春风，如沐春雨。 总之，课堂教学评价是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机制，在教学中不断实践探索，一定能步入这座有效评价的艺术殿堂 </p> </div>