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<p>以学生在动手实践、自主探索、合作交流中成为学习的主体。</p>
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<p>教师要不断积累课堂情景知识，才能创设出适宜学生领悟的、真正为数学服务的情景。</p>
<p>教师要不断积累课堂情境知识，才能创设出适宜学生领悟的、真正为数学教学服务的情境。</p>
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