减少机械重复，因人而异，分层布置作业。更好的帮助学生消化课堂内容。只有不动脑筋的老师才会留那些单纯重复性的作业。丝毫没有考虑到孩子们的承受和完成能力。

严格控制作业总量。倡导教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地成套布置作业。鼓励教师每学期至少布置一次促进学生实践体验的探究型长作业。同时学校应根据学生差异实施分层作业，从学习活动整体考虑设计。

减少机械重复，因人而异，分层布置作业。更好的帮助学生消化课堂内容

减少机械重复，因人而异，分层布置作业。

要适当；留一些作业，不要早晨留，中午留，晚上还留，使学生做梦都在写作业。