在实施本课时,学生的做题速度比我想像的还要慢,从“课前练兵”中的第4题开始,学生好像开始 <详情>
三角函数教学设计 <详情>
学习角的形成 <详情>
本节课的教学有以下几个方面取得了十分好的效果:首先,课堂内容的导入是本节课的一个亮点,从 <详情>
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