教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓励。评价是教育中的一个重要组成部分, <详情>
音乐教学课堂的氛围美应该是:活跃而不失之零乱,安静而不失之呆板,紧张而不失之抑闷,愉快而 <详情>
一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践, <详情>
怎样在小学音乐教育过程中融入评价体系的有效措施? <详情>
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